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2018-12-04
少儿美术教育的“误区”有哪些

  如今很多家长未来路让自己的孩子拥有更好的发展,除了在学校的课程之外,。基本上都会给孩子报一些课外补习班,让孩子全方位的进行发展,其中美术就是很多家长的选择之一。下面就由杭州少儿美术帮大家简单分析一下少儿美术教育的“误区”。

  1、以成人的眼光看待孩子的作品

  现实中,幼儿常被要求学画一定要“像”,横要平,竖要直,把画得“像”与“不像”作为学画的终极目标,这样会导致孩子画画的胆子越来越小,又擦又改,谨小慎微,匠气十足。我们时常会听到家长这样评价孩子的作品:“你今天画的小猫真像”、“你怎么跟老师画得不一样呢?”把少儿美术课堂当作“照相机功能”来简单看待,导致很多有主见的少儿因为“画得不像”,而断送了继续学习美术的机会。

  2、追求成熟美

  让少儿统一去临摹成年人的作品或一些公认获奖作品,这无异于剥夺了孩子个体经验和创造的权利,犹如让少儿吃营养不良的精神快餐,终究会因方法沉闷而留下后遗症。

  我们要注重孩子的创造力,孩子美术素养、创造力及团队智慧的一些价值;这也是多多熊艺术家园这么多年一直的愿景!我们不培养画家,而是培训具有画家修养的CEO!

  3、过分强调绘画技巧,轻视想象

  有的家长因孩子画的不圆、不方、不正而懊恼,这实际是没有从孩子的身心特点出发,忽视了孩子自身的需要和兴趣的培养。

  少儿画画哪里有什么技巧,它是经验的积累和总结。单纯教给孩子们绘画技巧会把孩子吓跑的。孩子们画画是从不怀疑自己技巧的,他们没有不能画、不敢画的东西。再复杂的人物景象,只要经过了他们的头脑,就会变的简练起来;再简单的事物只要经过他们的手画出来,就会变的丰富起来。这就是少儿画。

  爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步并且是知识进化的源泉。”幼儿期是大胆的想象力开始形成的阶段,这一阶段大脑思维模式很容易形成并可永久保持,因此在幼儿美术课中培养幼儿的想象力是至关重要的!

  4、拔苗助长

  部分家长会问:老师,我们的孩子现在为什么不学素描,画石膏画,学油画,早起步早学会!家长们对孩子教育的迫切希望是可以理解的,但这种想法违背了幼儿自身的发展规律,忽视了幼儿的年龄特点和生理特点。少儿动作发展遵循从近到远的规律,动作发展从身体中部开始,越接近躯干的部位,动作发展越早,而远离身体中心的肢端动作发展较迟。以上肢为例,肩头和上臂首先成熟,其次是肘、腕、手,手指动作发展最晚,少儿手握铅笔自如地一笔一划地写字,往往要到6—7岁才能做到。

  让孩子无拘无束的随心所欲地涂画,对孩子来说是多么愉快和重要。他们正是通过这个绘画过程,使自己的心理得到满足。这种感觉正是一个人获得事业成功后有了成就感的“雏形”,我们家长和教师都要保护好这个“雏形”,发展好这个“雏形”,使孩子在绘画过程中逐渐建立自信。

  以上这些知识都是由杭州少儿美术帮大家总结的,不知大家在看完之后都学到了多少知识呢,其实这些知识对于很多家长来说不仅是帮助,而且对于孩子的教育也有了很大的改变,所以大家对于这些知识都好好看看吧。


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